Apresentadores & Resumos

MANHÃ

Oficina EDUCAÇÃO DA IMAGINAÇÃO

Resumo: Objetiva-se a aprendizagem da língua espanhola através do estudo introdutório de obras literárias das literaturas espanhola e hispano-americana. A oficina será dividida em quatro módulos: 1) exercícios de fonética, entonação e ortografia; 2) leitura de textos da literatura infantil em língua espanhola; 3) introdução à leitura de poesia, prosa e drama baseada em diversos exemplos; 4) Ditado de trechos do Dom Quixote em edição original. A oficina é uma pequena amostra do tipo de metodologia que se adota no grupo de estudos "Educação daImaginação", criado e ministrado por mim no Museu do Diamante desde 2014. Em cada módulo, diversos autores são comentados a modo de ilustrar temas como leitura, cultura, formação de biblioteca e orientações diversas para os estudantes.

Condução: Prof^a Dr^a ANTONIA JAVIERA CABRERA MUÑOZ

Monitora: Suellen Vitória

Oficina PRÁTICAS DE COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO COM PESSOAS SURDAS: possibilidades pedagógicas inclusivas.

Resumo: Esta oficina visa a discutir os entraves no processo de inclusão de pessoas surdas no ambiente escolar a partir da inviabilidade comunicativa e prática pedagógica dos profissionais da educação. Serão apresentadas propostas educacionais inclusivas por meio do uso e interação com a Língua de Sinais, bem como esclarecimento da estrutura da mesma a partir das características singulares da população surda. A oficina também oportunizará aos participantes a prática de alguns modelos de diálogos possíveis com pessoas surdas.

Condução: Prof. DUANNE ANTUNES BOMFIM

TARDE
Roda de conversa sobre LINGUÍSTICA E FORMAÇÃO DOCENTE 

Condução: Prof^a Dr^a ADRIANA BODOLAY; Layane Campos; Maressa Carneiro; Rebeca Chamorro.

Resumo: A conversa objetiva promover a discussão sobre possibilidades de diálogo entre os conhecimentos linguísticos no âmbito da formação de professores de Língua Portuguesa, tanto como língua materna como língua estrangeira.

Comunicação: PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS na UFVJM

Resumo: O trabalho a ser apresentado fará considerações sobre o que é a área de Português como Língua Estrangeira, nos níveis do ensino e da pesquisa, e relatará as experiências da UFVJM nessa área, atualmente dando ainda seus primeiros passos.

Condução: Prof^a Dr^a LUÍSA GODOY
Participação: Igor Santana

Comunicação: PERFORMANCE ART: criação e reflexão teórico-crítica no contexto universitário

Condução: Prof^a Dr^a JULIANA LEAL & Keytlin Espinosa Viamontes

Resumo: Este trabalho objetiva discorrer sobre o exercício teórico-prático comperformance art desenvolvido pelos integrantes do projeto de cultura Encontros Literários, desde 2011 sob minha coordenação, na ambiência universitária da UFVJM. O princípio ético-estético do fazer performático do nosso grupo tem como eixo central a experimentação sensório-vivencial ou corpóreo-perceptiva (ZUMTHOR, 2007, p. 81), sempre aberta a interferências com outras práticas artísticas e saberes e à in-corporação dialógica com o lugar de enunciação do performer, o que sinaliza seu posicionamento político diante da construção do conhecimento, da cultura, da sociedade e do si mesmo frente ao e no mundo. E é justamente nesse lugar, que se abre, não sem conflitos e reveses, aos intercâmbios criativo-reflexivos, instaurado no espaço-temporal do processo de experimentação/construção performática, bem como no de sua presentação, seu aqui e agora (COHEN, 2004, p. 31), chamado por Regina Melim de espaço de performação, (2008, p. 9) que nos situamos. Locus este que evidencia duplamente o entendimento de “obra como percurso” (GARRAMUÑO, 2014, p. 94) e a irrevogável ideia de que somos todos corpos detentores de memória, afetos e pulsões; elementos a partir dos quais tentamos construir, sempre de forma colaborativa, coletiva e visando mobilizar outros corpos (RANCIÈRE, 2014, p. 9), as performances propostas e presentadas por nós.

Oficina TEORÍA Y PRÁCTICA DEL ANÁLISIS ORACIONAL

Condução: Prof^a Dr^a ORLANDA MIRANDA SANTOS

Resumen: El aprendizaje de la sintaxis es uno de los aspectos esenciales para el conocimiento de una lengua, sobre todo si tenemos en cuenta que cuanto más profundo sea ese conocimiento, mejor y más correcto será el uso idiomático. La sintaxis viene a ser la arquitectura de un idioma. Con los materiales, que son sus unidades mínimas: fonemas, morfemas, palabras, etc., hemos de construir estructuras capaces de transmitir mensajes, como son las oraciones y los textos. Y si no sabemos cómo construirlas, nunca podremos llegar a hablar y escribir correctamente. En este taller se aprenderán nociones de sintagma y sus tipos; conceptos y tipos de oraciones.

NOITE
Mesa-redonda LETRAMENTOS E FORMAÇÃO DO PROFESSOR

Condução: Prof^a Dr^a CYNTHIA AGRA NEVES & Prof^a Dr^a VALDENI REIS

Prof^a Dr^a CYNTHIA AGRA NEVES: A leitura literária na construção da subjetividade do aluno-leitor.

Resumo: Este trabalho pretende atentar para as práticas pedagógicas e o tipo de formação literária que se almeja dos alunos do ensino médio nacional. Por detrás dos muros das escolas brasileiras, os alunos, ao se deixarem tocar pelas leituras literárias e poéticas, (re) encontram sua posição de sujeito, sua dignidade, sua condição humana, sua cidadania, um trabalho quase-psicanalítico na (re) construção de si. Os alunos-leitores dos gêneros literários e poéticos ao (se) ler, (se) dizer, (se) escrever  colocam-se no mundo. Por isso defendo que o letramento literário  deva ocupar o centro e não a periferia do processo educacional.

Prof^a Dr^a VALDENI REIS: Responsabilização e Letramento Crítico na formação do(a) Professor(a) de Línguas

Resumo: O presente trabalho objetiva problematizar o papel do professor(a) de línguas frente seu fazer pedagógico que (des)conecta a sala de aula com o mundo. A partir de uma postura crítica e do princípio resposabilidade (JONAS, 2006), a formação do professor de línguas será aqui discutida como espaço que fomenta o questionamento, a reorganização das relações de poder, os deslocamentos identítários e, sobretudo, a transformação realidades injustas e excludentes.

Lançamento do Livro REFLEXOS AO CALOR DO VALE, de LORI FIGUEIRÓ

“Reflexos ao calor do Vale” contém em suas páginas imagens de parteiras, benzedeiras (os), raizeiras (os), trovadores, brincantes, trabalhadores de diversos ofícios (quase extintos), gente de fé, crianças, idosos com vitalidade e disposição a viver invejáveis, que com certeza chamarão a atenção do leitor que terá em mãos um registro do fim de uma era, de uma região permeada pelos sinais de uma vida simples e verdadeira. Em "Reflexos ao calor do Vale", Lori Figueiró não captou com suas lentes apenas o sorriso, o olhar, os gestos cotidianos dos habitantes do Vale do Jequitinhonha, Lori revelou nesses registros entre outros, a força e a beleza da sacralização dos mesmos, além da bela cumplicidade estabelecida com os fotografados.